文具盒里的故事

小明快要考試了，爸爸媽媽給小明買了許多文具，有橡皮、鋼筆、鉛筆、尺子和一本書。

剛考完文具盒里就吵吵鬧鬧的，原來文具們在一起吵了起來?？此鼈兊难劬Φ傻枚啻?，聽它們的嗓門有多高。

首先發(fā)言的是鋼筆大哥，它的嗓門就像銅鼓敲：“伙伴們，我是鋼鐵做的摔不壞，上次考試，我摔了好幾次，還是沒有一點傷，我還寫了許多字。”鉛筆弟弟說：“我也能寫許多字。”“也是我?guī)托∶鞔蛄艘话俜郑瑳]有我你能打上一百分嗎？”橡皮說：“小明寫錯字，還不是有我的幫助，才能改正錯誤的。”尺子姐姐生氣地說：“你們不要說了，要是沒有我，畫直線和圖形時能畫直嗎？能打一百分嗎？”沒有發(fā)言的書妹妹說：“要是沒有我，小明還沒有那么多知識呢？”

小明聽了笑了笑說：“如果沒有你們，我就考不上一百分，你們少一樣也不行。”圓珠筆說：“我們都是兄弟姐妹，就不能吵架，一起幫助小明讀書。”“對”小明說，“小學(xué)生們，就連字也不會寫。”

從此，它們認認真真的幫助小明學(xué)習。小明非常感激它們，愛護它們。

南昌市三眼井小學(xué)四年級：xx琦

我喜歡的文具盒 (字數(shù):400)

我有一個小小的文具盒。一個小小的文具盒對其他人來說，是那么普通，而對我來說，是那么特別。

它的樣子很普通。同樣都是用來裝筆的，它的樣子是一個長方形，顏色是大紅色，上面有“果寶特攻”的圖案。打開蓋，第一層上面有乘法口決表，第二層空間較大些，可以裝好多文具。

雖然這個文具盒的樣子和其它文具沒有什么差別，但它的意義很特別。

這個文具盒是我在三年級第一學(xué)期期末考試考得好，劉老師獎給我的。它不只代表成績，它似乎時刻告訴我：一定要堅持不懈地努力，將來學(xué)習成績一定要好上加好求更好，永不停步朝前跑，做到好后要更好，最好要把更好超。

一次學(xué)校組織給兒童村孩子們物捐活動時，我想到了這個文具盒。當我準備捐這個文具盒時，我猶豫了，左看看，右看看，拿起來，又放下去，最后我鼓足勇氣，但最終還是沒將它捐出去，因為我覺得它對我來說太特別了，于是，我決定帶10元壓歲錢去學(xué)校。

我喜歡我的這個意義特別的文具盒。

陜西咸陽渭城區(qū)中鐵二十局子校三年級:中鐵二十局吳迪

文具盒里的爭吵聲 (字數(shù):250)

今天文具盒里來了一位新成員，它叫橡皮。

開始大家都喜歡它，彼此相安無恙?？墒沁@天橡皮卻和鉛筆吵了起來。事情是這樣的。這天當小主人做作業(yè)時，鉛筆不小心寫錯了一個字，橡皮馬上擦掉了。這是鉛筆生氣了，大聲對橡皮吼道：“憑什么你擦掉我的字？”

橡皮心平氣和的說：“那是一個錯字呀，擦它是我的職責。”

鉛筆聽了有點理虧，但還是生硬的說：“你胡說！”

這時文具盒里的圓珠筆和小主人聽到爭吵聲都過來看究竟。他們都指責鉛筆。小主人對鉛筆說：“我們應(yīng)該知錯就改，不要強詞奪理了。應(yīng)該尊重事實。”

鉛筆聽了羞愧得低下了頭，并向橡皮誠懇的道了歉。當然橡皮也就原諒了它。從此文具盒里再也沒有爭吵聲，大家各盡其責。我們要學(xué)橡皮，尊重事實。

山西省原平市青年街小學(xué)一年級：武豪吉

文具盒里的對話 (字數(shù):250)

文具盒公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的就是那些學(xué)習用品。

看他們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提的多高。鉛筆拄著拐杖，橡皮瞪大眼睛，調(diào)皮的鋼筆急得大聲喊。

首先發(fā)言的是鉛筆，它神奇地說：“要不是有我來寫字，怎能寫出這樣美妙的文章？”

橡皮不服氣地說：“如果沒有我來擦掉你寫錯的字，就不會有這么多優(yōu)美的歌謠。所以，我的功勞最大！”

水彩筆和記號筆一起反駁橡皮：“你能擦掉我們畫出的畫嗎？要不是我們，也不會有這一幅幅美麗的畫卷！”

文具盒公公把意見發(fā)表：“孩子們，你們個個都很重要。如果你們少一個，我們的生活就不會這樣美好。”

小朋友，你聽了文具盒公公家里的爭吵，心里想的啥？能不能讓我知道？

三年級:仲姝寧