上午第三節(jié)課，陳老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我?guī)Я艘黄可衿婺z水，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”我一聽就蒙了，“神奇膠水”?陳老師的葫蘆里到底賣的什么藥?

　　陳老師拿出一小瓶看起來(lái)很普通的膠水，向兩位同學(xué)借了兩本一模一樣的書，把書翻開，一頁(yè)接著一頁(yè)重疊在一起，左手放下一頁(yè)，右手放下一頁(yè)，左手再放下一頁(yè)……每放下幾頁(yè)，陳老師就會(huì)打開膠水的瓶蓋，在手心上涂抹一些，然后雙手合在一起，像取暖一樣搓了又搓，接著涂在書上。

　　就這樣重復(fù)了很久，兩本書被“合”在一起。我們開始議論紛紛，有的說(shuō)：“我知道了，老師涂的不過(guò)就是普通的膠水。”有同學(xué)馬上反駁：“才不是呢，陳老師怎么會(huì)把膠水涂在借來(lái)的本子上呢?再說(shuō)，老師手上怎么沒(méi)有膠水呢?”有的說(shuō)：“這就證明了‘神奇膠水’的神奇效果!”大家爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，也沒(méi)有爭(zhēng)出結(jié)果，便安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師。

　　陳老師請(qǐng)兩個(gè)女生上臺(tái)來(lái)拉開書。張婧忸忸怩怩地走上講臺(tái)，朱熠曦卻大大咧咧地跑了過(guò)去。她們各抓著一本書，向兩個(gè)方向使勁兒。不可思議的是，書沒(méi)有一丁點(diǎn)兒動(dòng)靜。有同學(xué)大叫：“她們力氣小!”老師又叫“大胖子”吳翔和超級(jí)“巨人”盧毅上場(chǎng)。盧毅臉漲得通紅，使出吃奶的勁兒;吳翔怒發(fā)沖天，咬牙切齒，書還是懶洋洋的，紋絲不動(dòng)。

　　我想，肯定是陳老師串通好了盧毅和吳翔，我要親自去拔一拔!和我合作的是袁錦鵬。我像拔河一樣和“繩子”較起了勁兒，雙手抓緊書的兩頭，手指頭和手臂一起用力，袁錦鵬也用出他最大的力氣。我們快把手拽破了，書還是沒(méi)有動(dòng)靜。

　　終于，大多數(shù)同學(xué)都相信了“神奇膠水”的魔力。陳老師卻笑了笑，攤開雙手，說(shuō)：“瞧，我的手干干凈凈，什么也沒(méi)有。其實(shí)并沒(méi)有什么神奇膠水，書分不開，那是因?yàn)榻徊逯螽a(chǎn)生了摩擦力。當(dāng)摩擦力比力氣大時(shí)，這兩本‘千噸’大厚書就不容易被拉動(dòng)了。”我們這才恍然大悟……