千紙鶴承載的感動(dòng)

有一個(gè)傳說(shuō)，一天折一只千紙鶴，堅(jiān)持一千天，就可以給別人帶來(lái)幸福。——題記

寂寥的黑夜，一種淡藍(lán)色的憂(yōu)郁在夢(mèng)里流淌……

黑夜。夢(mèng)里。千紙鶴在飄舞。

又是一個(gè)黑色的晚上，月疏星淡，風(fēng)漸起漸落，記憶的沙漏正在流逝，唯獨(dú)感動(dòng)在心間蔓延。

遠(yuǎn)處，斑斕的千紙鶴，薄薄的輕羽，折折疊疊，夢(mèng)里，情緒飄零。

曾幾何時(shí)，你我互相打鬧，談笑間，你我互相成長(zhǎng)；曾幾何時(shí)，你我攜手相伴，互訴心中的煩惱，一起呼喚單薄的青春；曾幾何時(shí)，你我互相慪氣，相遇時(shí)沉默不語(yǔ)，但內(nèi)心是如此渴望對(duì)方的呼喚；曾幾何時(shí)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，皆是回憶。

幸福為何總是那么短暫，不知不覺(jué)中，離別悄悄來(lái)臨，你我將各奔東西，此時(shí)，一想到這個(gè)，就像打翻了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣、咸全部涌上了我的心間，眼淚就像關(guān)不住的水龍頭，嘩嘩的流下來(lái)，停也停不了。此時(shí)此刻，盼望著時(shí)間能停留下來(lái)，可離別的時(shí)刻還是來(lái)了！

這一天，你給我送別，在拐角處，你從包里拿出了一只只五顏六色的千紙鶴，說(shuō)：“希望你能像千紙鶴一樣，在我深深的祝福中，茁壯成長(zhǎng)。”一只只纖巧的千紙鶴，在你靈秀的手指間有了生命，洋溢著一種乍喜乍悲的憂(yōu)傷。每只千紙鶴承載著一點(diǎn)祝愿，最終成為一個(gè)愿望。數(shù)了數(shù)，一共有999只，還剩一只，你說(shuō)留在重逢后送給我。

在以后的日子里，在不經(jīng)意間，我靜靜的思念你，你的笑容縈繞耳邊，你的溫柔記憶猶新，你的話(huà)語(yǔ)言猶在耳。但更多的是在書(shū)山題海中遨游，不斷進(jìn)取著，默默地等待與你重逢的時(shí)刻。

或許，這個(gè)世界很小，你我再次相逢了，在考場(chǎng)上，擦肩相遇，久違的感動(dòng)漫上心頭，事后，我們相約離開(kāi)考場(chǎng)，一路上，我們彼此傾訴著的近來(lái)的思念，也互相闡釋著自己的遭遇，千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡你我的牽掛；喋喋不休，說(shuō)不盡重逢的驚喜，來(lái)到你家，你把剩下了一只送給了我，淡藍(lán)色的，蘊(yùn)藏著淡淡的憂(yōu)郁和深沉，透露著深深的情愫，流淌……

千紙鶴中的感動(dòng)，無(wú)言勝有聲，淡淡的憂(yōu)傷汩汩的流……

江蘇省南通市通州區(qū)四安中學(xué)初三：王金菊

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雨中的千紙鶴 (字?jǐn)?shù):550)

男孩和女孩初戀的時(shí)候，男孩為女孩折了一千只紙鶴，掛在女孩的房間里。 　　 　　男孩對(duì)女孩說(shuō)，這一千只紙鶴，代表我一千份心意。 　　 　　那時(shí)候，男孩和女孩分分秒秒都在感受著戀愛(ài)的甜蜜和幸福。 　　 　　后來(lái)女孩漸漸疏遠(yuǎn)了男孩。女孩結(jié)婚了，去了法國(guó)，去了無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在她夢(mèng)中的巴黎。 　　 　　女孩和男孩分手的時(shí)候，對(duì)男孩說(shuō)，我們都必須正視現(xiàn)實(shí)，婚姻對(duì)女人來(lái)說(shuō)是第二次投胎，我必須抓牢一切機(jī)會(huì)，你太窮，我難以想象我們結(jié)合在一起的日子…… 　　 　　男孩在女孩去了法國(guó)后，賣(mài)過(guò)報(bào)紙，干過(guò)臨時(shí)工，做過(guò)小買(mǎi)賣(mài)，每一項(xiàng)工作他都努力去做。 　　 　　許多年過(guò)去了，在朋友們的幫助和他自己的努力下，他終于有了自己的一家公司。 　　 　　他有錢(qián)了，可是他心里還是念念不忘女孩。 　　 　　有一天下著雨，男孩從他的黑色奧迪車(chē)?yán)锟吹揭粚?duì)老人在前面慢慢地走。 　　 　　男孩認(rèn)出那是女孩的父母，于是男孩決定跟著他們。 　　 　　他要讓他們看看自己不但擁有了小車(chē)，還擁有了別墅和公司，讓他們知道他不是窮光蛋，他是年輕的老板。 　　 　　男孩一路開(kāi)慢車(chē)跟著他們。雨不停地下著，盡管這對(duì)老人打著傘，但還是被斜雨淋濕了。 　　 　　到了目的地，男孩呆了，這是一處公墓。 　　 　　他看到了女孩，墓碑的瓷像中女孩正對(duì)著他甜甜地笑。 　　 　　而小小的墓旁，細(xì)細(xì)的鐵絲上掛著一串串的紙鶴，在細(xì)雨中顯得如此生動(dòng)。 　　 　　女孩的父母告訴男孩，女孩沒(méi)有去巴黎，女孩患的是癌癥，女孩去了天堂。 　　 　　女孩希望男孩能出人頭地，能有一個(gè)溫暖的家，所以女孩才做出這樣的舉動(dòng)。 　　 　　她說(shuō)她了解男孩，認(rèn)為他一定會(huì)成功的。 　　 　　女孩說(shuō)如果有一天男孩到墓地看她，請(qǐng)無(wú)論如何帶上幾只紙鶴。 　　 　　男孩跪下去，跪在女孩的墓前，淚流滿(mǎn)面... 　　 　　清明節(jié)的雨不知道停，把男孩淋了個(gè)透。

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紙鶴 (字?jǐn)?shù):600)

上個(gè)星期的周三，天氣是晴得很不錯(cuò)的，讓人有了一個(gè)快樂(lè)的好心情。然而在一上午的“題海戰(zhàn)術(shù)”后，我們一個(gè)個(gè)東倒西歪，不由得希望快點(diǎn)來(lái)到下午的語(yǔ)文課了。因?yàn)橹挥锌蓯?ài)的語(yǔ)文老師才能讓我們重新輕松起來(lái)。

上課了，但是走進(jìn)來(lái)的卻是數(shù)學(xué)老師。她一臉“冰霜”，對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課改上數(shù)學(xué)！”沒(méi)辦法，我們像一群被奪去了希望的孩子，可憐兮兮地拿出了數(shù)學(xué)書(shū)……

周四，我們終于從其他老師的只言片語(yǔ)中了解到了情況：程老師的父親在周三上午被查出身患重病，程老師在醫(yī)院照顧父親呢，我們?nèi)俭@呆了，原來(lái)她遭受了如此之大的打擊！這一天的課誰(shuí)也沒(méi)有好好聽(tīng)，大家都在想著等程老師回來(lái)后該如何安慰她。

終于，周五時(shí)我們聽(tīng)到了程老師要回來(lái)的消息，全班人都十分興奮，連我們的班主任也特意允許班委們?cè)谏喜贂r(shí)把教室布置一下，給程老師一些感動(dòng)與安慰。

于是我們開(kāi)始忙碌。宣傳委員幾乎用完了半盒粉筆，只為能在黑板上畫(huà)出更多的欣欣向榮的希望花兒；其他人也都齊心協(xié)力，疊出了幾百只紙鶴，大大小小的，把事先預(yù)備的大大的糖罐裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，用線(xiàn)串起的紙鶴仿佛正要起飛，飛向傷心疲勞的程老師。

一切都準(zhǔn)備好了。關(guān)上了燈，拉上了窗簾，課代表也專(zhuān)門(mén)去偵察了七八次，終于發(fā)話(huà)了：“準(zhǔn)備好，她來(lái)了！”我們屏住呼吸，靜靜的。只聽(tīng)“咔嗒”一聲，門(mén)開(kāi)了，程老師走了進(jìn)來(lái)，她似乎很驚奇于黑乎乎的屋子。正在這時(shí)，班長(zhǎng)大聲地說(shuō)；“全體起立！”沒(méi)有事先排練，可所有人在同一時(shí)刻站了起來(lái)，齊聲喊道：“阿程，我們愛(ài)您！”同時(shí)打開(kāi)了燈讓她看到一黑板的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)與我們的簽名。程老師愣了一下，哽咽地說(shuō)：“同學(xué)們先自習(xí)會(huì)兒。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身，并抱著一罐紙鶴出了門(mén)。門(mén)外傳來(lái)一陣抽泣……

呆在教室里的我們也紅了眼睛。不知那一罐紙鶴滿(mǎn)載著愛(ài)的紙鶴能否化解她的愁苦？

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用愛(ài)折一只小小的紙鶴 (字?jǐn)?shù):100)

用愛(ài)折一只小小的紙鶴，

把它放在暖暖的春風(fēng)里面。

帶著我美好的祝愿，

和風(fēng)兒為伴，飛到遙遠(yuǎn)的云南，

祝愿受災(zāi)的人民早日重建家園。

不怕困難和艱險(xiǎn)，

劈波斬浪，勇往直前。

河南省鄭州市金水區(qū)西史小學(xué)一年級(jí)：張書(shū)亞