我喜歡的班主任

四年的學(xué)習(xí)生活以來(lái)，一共有四位班主任栽培過(guò)我。四位班主任都各有千秋，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的葉老師。

“宰相肚里能撐船”這句話用來(lái)說(shuō)葉老師，真是千真萬(wàn)確啊。就是因?yàn)槿~老師大度，班上的調(diào)皮蛋都得寸進(jìn)尺啦。同學(xué)們犯了小小的錯(cuò)誤，葉老師總是不計(jì)較。把那個(gè)同學(xué)請(qǐng)過(guò)來(lái)好好指導(dǎo)，讓他反省自己錯(cuò)在哪兒，然后放回去。哎，照我說(shuō)，應(yīng)該臭罵一頓再寫(xiě)500字檢討。張老師太菩薩心腸啦·····

葉老師是個(gè)領(lǐng)頭做榜樣的班主任。這不，才剛幾天不在，班里就亂了套。排隊(duì)扣一分、衛(wèi)生扣一分，剛回來(lái)得葉老師忙的焦頭爛額。唉，接受了我們這個(gè)頑皮猴子組成的班！“怎么又有廢紙啊？”剛進(jìn)班的葉老師見(jiàn)到一張飄飄悠悠的白紙，心里十分不爽。“撿起來(lái)，扔垃圾桶。”“最近我們班的那個(gè)隊(duì)怎么就排不齊啊？”葉老師問(wèn)我們。大家你看看我，我看看你。不知道該怎么回答，真是一群皮猴子。“好。從現(xiàn)在開(kāi)始。凡是并排行走的人，排在后面的那個(gè)人抄課文。”葉老師宣布。“那如果是前面的人和后面的人并排的呢?”某同學(xué)問(wèn)。“前面的人抄課文。后面的人往前走，不要和那個(gè)人并排，明白了嗎？”老師問(wèn)。“明白了！”大家異口同聲的回答道。

葉老師也是一個(gè)公平公正的班主任。快六一兒童節(jié)了，六張獎(jiǎng)狀。老師根據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容即意思，在班上尋找合適的人選。并沒(méi)有因?yàn)檎l(shuí)成績(jī)好而把獎(jiǎng)狀給誰(shuí)，就就是公平。記得好像有一張強(qiáng)身健體的獎(jiǎng)狀，葉老師把人選定在了參加校運(yùn)會(huì)的八個(gè)人身上，誰(shuí)拿的名次多，誰(shuí)拿獎(jiǎng)狀，公平競(jìng)爭(zhēng)。就連選班干的時(shí)候，老師也是給足了我們機(jī)會(huì)，想當(dāng)?shù)木团e手。因此我還當(dāng)上語(yǔ)文課代表。葉老師喜歡征求別人的意見(jiàn)，這一點(diǎn)是我以前的班主任所沒(méi)有的哦。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)委員還空缺著。葉老師找人喊我，我走到了講臺(tái)前。葉老師問(wèn)我“想當(dāng)學(xué)習(xí)委員嗎？”我想了想，答道：“想的。”“那就要看你的成績(jī)了哦。語(yǔ)文期末考試多少？”“優(yōu)。”“數(shù)學(xué)？”“優(yōu)。”“英語(yǔ)？”“優(yōu)。”“好，你就當(dāng)學(xué)習(xí)委員了。”葉老師不假思索的說(shuō)道。呵呵，就這么簡(jiǎn)單？我笑~~~~

葉老師更是一個(gè)平易近人的好班主任。每周二、四我們班都會(huì)到后面的乒乓桌打乒乓球。每次葉老師都會(huì)和男生們一起打乒乓球，羨慕死啦！平時(shí)課間的時(shí)候，老師也會(huì)上班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。看看哪些人題目不會(huì)做，然后一一教會(huì)他們。我有時(shí)碰上攔路虎，眉頭皺的老高，老師就會(huì)出現(xiàn)。微笑的幫我理解題意，找線索，把題目一一理順。老師就這樣不厭其煩的講給我們聽(tīng)，一直等我們理解后，才走開(kāi)。葉老師一遍一遍的講著那令人頭痛的短文，直到我們能夠透徹理解。

辛勤的園丁哺育著含苞待放的花蕾，用自己畢生所學(xué)的知識(shí)澆灌這渴求知識(shí)的我們。您的精心培育，讓我們的人生開(kāi)出來(lái)燦爛的花。“葉老師，謝謝您！”

這，就是我尊敬、愛(ài)戴，最喜歡的班主任！

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【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)

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我喜歡的仙人掌 (字?jǐn)?shù):700)

在我家的陽(yáng)臺(tái)上有一盆仙人掌，我特別喜歡它，它雖然渾身是刺，不如杏花那樣風(fēng)韻天成，不如桃花那樣妖冶艷美，不如牡丹那樣冠群絕芳，不如石榴那樣色紅似火，不如荷花那樣高潔，不如海棠那樣?jì)善G超凡，不如桂花那樣十里飄香，不如菊花那樣千姿百態(tài)，不如水仙花那樣雅潔清馨，但它卻有著極其頑強(qiáng)的生命力。仙人掌不像溫室里的花朵那樣?jì)蓺猓恍枰藗兊奶貏e照料便能茁壯成長(zhǎng)。

記得有一次放暑假，我和爸爸媽媽到深圳去旅游，由于走得匆忙，忘了給仙人掌澆水，知道過(guò)了兩個(gè)月后，我回到家里才想起來(lái)，我猜想它一定死了，結(jié)果走過(guò)去一看，它照樣長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，還是那么綠，那么有精神。對(duì)此，我感到十分驚訝，所以我更加喜愛(ài)它了。仙人掌不但生命力頑強(qiáng)，而且它的用途也非常廣泛。 有一次，老師叫我們查找仙人掌的作用，我在網(wǎng)上查到的資料讓我知道了仙人掌身上的各個(gè)部分都有很大的作用。

仙人掌的果實(shí)可以食用，一咬，便會(huì)流出甜甜的汁來(lái)，可以用來(lái)煉出香甜可口的糖，也可以用來(lái)釀酒，并且釀出的就香醇醉人；它的莖可以當(dāng)作飼料、燃料、染料、建筑材料；它的根須又長(zhǎng)又發(fā)達(dá)，像一根根細(xì)細(xì)的柳條，可以防止水土流失，固定流沙，保護(hù)農(nóng)田，還有它的……哇，原來(lái)它對(duì)人們的貢獻(xiàn)這么多，卻索取德這么少，看到它的崇高品質(zhì)，我更加喜歡他了！

仙人掌憑著頑強(qiáng)的生命力在干旱的沙漠中生長(zhǎng)著，而且給人們貢獻(xiàn)出許多有價(jià)值的東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過(guò)高大挺拔的喬木，搖曳多姿的奇花異卉，但仙人掌適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存的堅(jiān)忍頑強(qiáng)和它那種默默奉獻(xiàn)的精神，確實(shí)一種獨(dú)特的美。仙人掌，我欣賞你，我贊美你！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

描寫(xiě)不生動(dòng)，語(yǔ)言欠流暢，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)

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我的班主任 (字?jǐn)?shù):150)

我的班主任我的班主任姓史名瑞紅。史老師長(zhǎng)著一雙黑黑的眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上；喜歡白色，生氣的時(shí)候穿黑色衣服，高興的時(shí)候穿白色衣服，不過(guò)史老師經(jīng)常穿黑色外衣。我希望史老師高興多穿淺色的衣服。我們上課表現(xiàn)好的時(shí)候很溫柔，史老師讀課文非常生動(dòng)，就象磁帶里的一樣優(yōu)美，史老師喜歡讓我們聽(tīng)磁帶，跟著音樂(lè)朗讀。這就是我們的班主任史老師。

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我喜歡的一本書(shū) (字?jǐn)?shù):600)

書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，可以帶我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)，可以作為你的終生伴侶。每當(dāng)我打開(kāi)《草房子》這本我喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，我就再也忍不住了，一看就幾個(gè)小時(shí)，不能自拔。

這是一部將就品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。

這本書(shū)寫(xiě)了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，禿鶴心中痛苦的傷痕，令他憐愛(ài)；紙?jiān)碌谋瘧K身世，令他難忘……六年中的一切一切，他都銘記于心。然而在1962年8月的一天中，他們一家因某種原因，就要告別這朝夕相伴的這片金色的草房子。這件突如其來(lái)的事，在他心中被埋伏的依依不舍立刻油然而生……

書(shū)中沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，也沒(méi)有夸張的詞語(yǔ)，更沒(méi)有自作多情的文段，書(shū)中只有純美的詞句和刻骨銘心的感情。特別是當(dāng)我看了“藥寮”這篇文段時(shí)，桑桑的堅(jiān)強(qiáng)、父親的關(guān)愛(ài)、溫幼菊老師的默默鼓勵(lì)，都讓我感動(dòng)得流下了兩行熱淚。而想到了自己，我感到我與桑桑比起來(lái)，我是那么渺小，連區(qū)區(qū)一次打針都大哭一場(chǎng)，這是應(yīng)該做的嗎？我為自己的膽小而羞愧，我為桑桑的堅(jiān)強(qiáng)而鼓掌。看著這些看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事，使我感受到世界是多么美麗，多么可愛(ài)。身邊的每一件小事大事，都是我們要去銘記的事情；身邊的每一個(gè)人，都是我們要去珍惜的人！

書(shū)，讓我懂得了許多人情世故；書(shū)，令我學(xué)到了許多知識(shí)。《草房子》這本書(shū)是我的至愛(ài)，因?yàn)椋@本書(shū)讓我受益匪淺。

廣東佛山順德容桂瑞英小學(xué)五年級(jí):葉雪芹