母與子的心靈對話

2002年9月26日，周四，這是一個平凡的日子，對我來說，這個日子真的有點恐怖，讓我終生難忘！我的女兒蕊蕊一反常態，不想上學，也不想上舞蹈班。在少年宮，她和姥姥發脾氣。我回家，把一腔的怒火發泄在她的身上，生平第一次這么嚴厲地打了她……她好像是屈服了，可實際上情況比這還要復雜。

2002年9月27日，周五，我送她去上學，她又反悔了，不想上一天，想上半天，我沒有答應。到了學校，和老師交代了她的情況，希望老師和我配合一起讓她改掉依賴老師的壞毛病。結果適得其反，在學校的表現是越來越差！我在去天津上課的路上，反省自己，卻也想不出更好的辦法來，莫非是我判斷失誤？不是和我故意頂撞么？

2002年9月28日，周六，情況越來越厲害，她居然用死來要挾姥姥，姥爺。她開始撒潑，哭鬧，不知道她的心里究竟是如何想的，講道理，打罵都已經失去了任何意義。我該怎么辦？我在學校里第一次無助地流下了眼淚……

2002年9月29日，周日，她達到了她的目的，我們終于答應她不上學了，她又有了天真的笑容，可是，這是長久之計嗎？我不知道，我很矛盾，很痛苦，為什么有這樣性格的女兒？膽小卻很有主張，她會不會是為了達到自己的目的而這樣做的呢？我應該采取什么樣的措施呢？我的教育在她身上竟然不起任何作用，我做母親做的真的好失敗……

【老師點評】:

結構不完整，中心不突出

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心靈美，才是真正的美(完美版) (字數:50)

“外表”的美不一定是最重要的，一個人內心的美才是最重要的。——題記 　　朋友，你認為怎樣的人才是最美的呢？是認為人外表美才是最美的美。還是認為有知識的人才是最美的呢？而我自己卻認為心靈的美，才是真正的美。

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溫暖心靈的那盞燈 (字數:750)

在我生病的時候，，是誰為我送上熱飯熱湯？在我難過的時候，是誰為我擦去淚花？在我失敗的時候，是誰為我鼓勁加油？在我成功的時候，是誰的臉上綻放笑花？我會大聲的回答----是媽媽，我最親愛的媽媽！

從小到大，媽媽對我的愛無處不在，這些愛就像一盞明燈，照亮我前進的人生道路，給我帶來光明、溫暖。只要憶及那如春風般的母愛，我的心境與夢境就會立刻變的有聲有色了。

　　偷天換日

從小到大，我不喜歡吃蔬菜，媽媽常對我說，吃蔬菜可以強身健體，讓我多吃點，可每當聽到這句話我就不耐煩，老是反駁：“蔬菜有什么好吃的，一股苦味，哪有肉香！”為了這事，媽媽絞盡腦汁想辦法讓我吃蔬菜。

一天晚上，她做了我最愛吃的炸小肉丸，我可興奮了，一口一個，一口一個，一會兒，整盤的肉丸都被我吃了，我還意猶未盡的舔舔了舔嘴。這時媽媽露出了壞壞的微笑，說：“寶貝，吃的挺香的吧！但是你不是說你不吃蔬菜的嗎？”我很驚訝：“有蔬菜嗎？我吃的是肉丸呀？”“這時我專門為你特制的，蔬菜肉丸”！

我明白了。從此以后，我也愛上了吃蔬菜。

　　厲害的“皮鞭”

“媽媽，媽媽，快來看，我又考100了！”我興奮的張牙舞爪的叫著。

媽媽微笑著走了過來。

“媽媽，我班的小明真笨，你看，這個題目都做錯了。”

“媽媽，告訴你哦，這題目對我來說，簡直就是小菜一碟，考100分太容易了。”

……

媽媽的臉色變了：“就算你這次考了100分，我也不喜歡，因為我在你身上看到了傲慢，你真的能保證你下次也考滿分？”

我無言了，從媽媽的嚴厲目光中，我似乎明白了什么……

“會會，失敗了不要緊，只要你肯努力，就一定會成功的！”

“會會，別人看扁你了不要緊，關鍵是你要用你的行動來證明你自己是可以的！”

“會會，在別人落魄的時候，不能取消人家，不要輕易去否定別人的價值！”

……

我就像一匹正在馳騁的駿馬，而媽媽的話就像那條驅趕我前進的皮鞭，時時刻刻的激勵著我，感動著我，鞭策著我。

“誰言寸草心，報得三春暉”，母愛就是這樣，濃濃的，柔柔的，有著棉花糖的甜，也有著夏天烈日的火辣，像春天的暖風，也像冬日里的火。不管是哪種味道，哪種感覺，但心里都是暖暖的，甜甜的！

媽媽，您辛苦了！謝謝您在我成長的路上做我的明燈！長大以后，我會做您的那盞燈，做您的那根拐杖！

蘇州吳江盛澤前進小學六年級：姚繼會

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愛—心靈的呼喚 (字數:1000)

每個人的心中都充滿愛，之所以整個社會大家庭都存在著愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。

一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。

記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情......

《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時間，而每到星期天仍然去學校學習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學習；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學習與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。

這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問："這是誰干的?"沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡倫突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭著把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的。看到這里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。

讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這些平凡的人物之間無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家的民族的愛，無處不在,無所不包含著一個愛字。這個生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天地,泣鬼神的驚心動魄,卻總讓人怦然心動,甚至淚流滿面。它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。

在舊社會，有多少孩子因為家里窮而沒錢上學，成了文盲。又有多少家長為了能讓孩子上學，而不辭辛苦的掙錢，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環境讀書，長大能干出一番事業來。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？

愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。慢慢的，我們就會明白應該如何去愛自己的父母；明白“真情換真情，愛心換愛心”一句的內涵。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。

有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至逢水相萍的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園……

因為“愛”是沒有限制的，所以“愛”不僅體現在保衛人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生。現在，他們已經被上海師范大學合格錄取。這也是“愛”。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學的機會。還有慈善機構對下崗工人的支持與幫助……

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，為了自己國家的勝利，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。無論怎樣，只要用我們的心，我們的愛，去關懷和注視周圍的世界，你就會發現這個世界太值得愛了。我想，"愛是什么"不會有最明確的答案，無論是對祖國、父母、師長、朋友……的愛，只要耐心、真誠地去尋找，那愛定會出現在你眼前，感人肺腑。所以不要為自己只有自己一個人而感到孤獨，只要你想著：其實，愛就在身邊，就在守護著自己......但我已經完成了對于愛的思考—愛是偉大的，愛是我們每個人心靈的呼喚！

【老師點評】:

不能聯系實際，感受不深刻，語言欠流暢